近日，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（统称：新方案）。也就是说，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。新方案发布，不少“70后”“80后”家长直呼：多年前的劳动课，如今又回来啦！

内容：共设置十个任务群

根据新方案，劳动课程平均每周不少于1课时。这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。比如，在烹饪方面：第一学段(1~2年级)，要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段(3~4年级)，学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三学段(5~6年级)，做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等。

实际上，劳动课以及做家务是培养个人素质的重要一项。美国哈佛大学学者做过一项调查研究，得出一个惊人的结论，爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子成年之后的就业率比是15比1，爱做家务的孩子成年后离婚率低，心理疾病患病率低。

专家：培养并提高孩子的综合素质

现在孩子们普遍缺乏劳动意识，饭来张口、衣来伸手，连铺床叠被、洗袜子洗手绢、收拾书包等力所能及的事都不愿意做。很多大学生也是不收拾自己的东西，宅在家不干家务，经常点外卖，这和小时候不做家务有关。对此，心理专家周永梅说，教育部出台的新方案，让孩子们在成长过程中接受体验式教育。特别是“双减”以来，让孩子们多参加劳动，是一件非常好的事情。

周永梅认为，劳动课能否执行好，和家长的重视程度有关，家长首先要改变观念，提高生活能力比学习知识重要，孩子的学习目的是为了适应社会，照顾自己和做家务，是一项基本技能。

辽宁社会科学院哲学研究所所长张思宁表示，社会学中有一个“社会化”的概念，就是社会对人是有要求的，必须通过各种学习去掌握社会的要求，才能够适应社会。教育部的新方案是培养一个孩子的社会适应能力，而社会适应能力的培养到成年后是不可弥补的，会让人多走弯路。

吴强（摘自《沈阳晚报》）

来源： 今晚报